瞎嘚啵嘚

1.鳝鱼护子 中国古代，有一位名叫周豫的读书人。有个朋友送了条他最爱吃的鳝鱼。刚巧这一天闲来无事，周豫一时技痒，便想亲自动手，试试自己久未展露的手艺，煮上一锅清炖鳝鱼汤来尝尝。 周豫把鱼放入锅中，只见那些鳝鱼仍自由自在地在锅子里游着，在锅底下用小火缓缓加热，水温逐渐变高，鳝鱼在锅中丝毫未觉水温的变化，慢慢地就会被煮熟了，这就是周豫过人的厨艺所在。据说，用这方式煮熟的鳝鱼，因为不会经历被杀的过程，没有挣扎，所以肉质也就不会紧绷，相对地口感自然好上许多。 随着那一锅汤慢慢煮沸了，周豫将锅盖掀起来看看，却发现了一个奇特的现象；锅中有一条鳝鱼的身体竟然向上弓起，只留头部跟尾巴在煮沸的汤水之中。这条身体弓起的鳝鱼，整个腹部都向上弯了起来，露出在沸汤之外，一直到死了，身体犹然保持弯起的形状而不倒下。 周豫看到这种情形，心中感到十分好奇，便立刻将这条形状奇特的鳝鱼捞出汤中，取了一把刀来，将鳝鱼弯起的腹部剖开来，想要看个清楚，它究竟为何要如此辛苦地将腹部弯起。在剖开的鳝鱼腹中，周豫惊奇地发现，那里面竟藏着满满的鱼卵，数目之多，难以计算。 智慧小语：所有的众生在做了母亲之后都会这样义无反顾的保护...

老话虽老，理不老；老话虽糙，理不糙。平易简单的老话背后往往折射出先人的智慧，揭示出人生的奥妙。 1.亲戚不共财，共财断往来 人为财死，鸟为食亡。在金钱面前人们很容易迷失自己，再好的关系也可能土崩瓦解。倘若你真的珍惜一段感情，就不要让这段感情与金钱扯上关系，谈钱伤感情也是有道理的。 2.一人不说两面话，人前不讨两面光 做人不要两面三刀，这个世界没有傻子，把别人当傻子的人才是真的傻。阳奉阴违的人不仅不会有好人缘，还会招人讨厌。 3.人靠心好，树靠根牢 钱再多，权再盛，都不如有一颗善良的心。钱权堆出来的朋友，当钱权消失时都会离开你，但用心交的朋友则不论多大风雨，都会一直陪在你身边。 4.不怕鬼吓人，就怕人吓人 人一旦作恶比鬼更吓人，人的心一旦变黑，作下的孽比鬼更甚。鬼尚知冤有头债有主，人的心一旦被蒙住，则会六亲不认。 5.不是你的财，别落你的袋 君子爱财取之有道，爱钱不是什么坏事，但千万不要为了钱为非作歹，不要让钱控制了你的心与思想，变得只认钱不认人。 6.只可救苦，不可救赌 帮助人也有有所选择，不是什么人都可以帮。暂时遭受挫折与困境的可以拉他一把，但自己不思进取靠帮助度日的则没有帮...

王红顺做了三十余年教师，如今退休两年，回顾与学生的交往，整理九点教育感悟。 感悟1： 日常交往中需关注与学生互动的小细节与学生初次见面时，主动先向内向或成绩暂时落后的学生打招呼； 课堂上向学生借文具、请其帮忙取教学用品时，真诚道一声“谢谢”； 每讲完一个问题，要有意识地问学生：“我说清楚了吗？”而非“你听明白了吗？” 感悟2： 不必强求学科“全覆盖”，尊重多元成长不必强求所有学生都喜欢你的学科，也无需追求让每个学生都掌握你所教的学科知识。 学生的兴趣是多维的，智能是多元的。让学生过度投入“补短板”既不科学，也不道德，对搭班同事更不公平。 感悟3： 善待“学困生”，看见隐性力量学业表现暂时落后的学生，走向社会后未必发展得差。他们往往更耐得住寂寞、抗挫折能力更强、人际交往更圆融——这些教师常忽视的隐性素养，反而成就了他们。现实中，毕业后这类学生对老师往往更尊重。 感悟4： 特长激励需理性，莫让天赋变负担，对学生某一艺术或技术特长，一味夸大激励的做法不可取。毕竟艺术、技术特长多与天赋相关，若学生因教师激励而投入大量时间精力，反而可能误入歧途。 感悟5： 关注“学优生”的精神成长，超越...

一、备课的经验 1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容 二、上课的经验 4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。 5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让...

我的家乡有句俗语，木匠手里无废料。少不更事的我，对这句话一知半解，半信半疑。前些年木匠为我家做活，才亲眼印证了这句俗语的可靠性。 木匠做活时，把大料用来做门框、门扇，中等料做窗户框、窗户扇，小料做桌子、椅子等。就连几厘米的小料也砍成楔子，插在榫子缝里，使木器更牢固。而看似无用、不起眼的木屑，木匠也不会放过它，点燃它烘烤不直的木料。 想必看过木匠做活的人都可得到不同教益和启示。我是名教育工作者，想到的当然是有关教育的问题。 木匠能用平等的心态、带着欣赏的眼光把每一块木料都恰到好处地用到不同的位置，而不因木料太小、不直而废弃。 教师怎样对待学生，决定了学生的命运。 木匠不舍得废弃一块木料的心情，和教师希望学生们都早日成才的心情是一样的，可是做法却往往不同：木匠思考的是如何给每块木料找到合适的位置，符合它们的需求，怎么实现它们自身的价值。教师为教育学生冥思苦想的时候，有没有想到学生心灵深处的需求是什么？怎样满足学生成长的需求？ 美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的愿望。” 这就要求教师要带着爱心给孩子投以欣赏的目光，使他们在教师的欣赏中不断树立信心，学会认识...

一、主题插件1.搜索插件我们在这里选择本地搜索插件，需要在博客中进行搜索插件的安装： 1npm install hexo-generator-search --save 然后再网站配置 _config.yml 文件中添加代码 123456# hexo-generator-searchsearch:path: search.xmlfield: post # 可选值：post（文章）、page（页面）、all（所有）format: htmllimit: 10000 然后再主题配置 _config.yml 文件中，找到如下代码，并修改其中的 use 后面的内容为 local_search 12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637# --------------------------------------# Search# --------------------------------------search: # Choose: algolia_search / local_sear...